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規格:W6.5*H15CM
材質:玻璃
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商品訊息特點

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(中央社記者陳至中台北4日電)教育部今天表示,預計於106學年度起,中小學「教師專業發展評鑑」將轉型為「教師專業發展支持系統」,把自主權還給老師。

教育部自民國95年開始推動教師專業發展評鑑,以教師自願、學校申辦方式辦理。不過這並非家長團體希望的「教師評鑑」,未與不適任教師機制、考績結合。

全國教師工會總聯合會今天召開記者會表示,「教師專業發展評鑑」推動10年來,產生許多亂象,無法兼顧城鄉差異、教師不同的需求,呼籲教育部立即檢討並停辦。

教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示,教師專業發展評鑑是源自於社會大眾對中小學教學品質的期待,實施以來雖有「評鑑」2字,但沒有懲罰機制,主要目的是協助教師專業成長。

對於全教總的訴求,張明文表示,教育部已正研議,將教師專業發展評鑑轉型為「支持系統」。實習和初任教師,協助增進教學技巧,由教學領導教師帶領成立學習社群。

對於年資達3年以上的教師,則開放「由下而上」的多元專業發展模式,讓教師自行對話、合作、分享,相關團體的建議,都會考慮納入。

張明文也提到,教師專業發展評鑑推動10年以來,評鑑指標已由69個降為20多個,好的指標也會考慮留下來,轉為支持系統。1051004

教育部青年發展署為協助各大專校院學生做好職涯規劃,辦理「推動大專校院職涯輔導工作實施計畫」,一○五學年度共有一百一十三校、一百七十二案獲得支持,一齊為學生們打造職涯探索與規劃的環境。

國立成功大學都市計畫學系自青年署計畫開辦即參與,一○四學年度透過系所典範人物故事的活動,學生們採訪系所學長姐並剪輯影片,由學長姐分享實作經驗對於個人學涯與職涯的幫助。學生分享她心中的觸動「在學生涯中最後一堂實習課,不管是對求職方向或是對『規劃能為社會貢獻什麼』的思考,得到了對未來極為受用的寶貴經驗」。

玄奘大學就業輔導暨校友服務中心一○四學年度透過桌遊營方式,讓學生分組運用牌卡,討論當手中擁有資源時,如何營造自己想要的環境。學生反應熱烈,回饋「生涯規劃是人生中很重要的一個步驟,規劃好才能知道下一步如何按部就班地往目標前進。從桌遊讓我們更了解該怎麼走,也不會過於沉悶。」

下面附上一則新聞讓新款大家了解時事

台中市政府交通局創新推動「鄰里交通改善計畫」,會同市民、里長、公所成立合作推動小組,由區里長選擇路段規劃,再由各機關協助清除路障、交通局劃設標線型人行道,自104年6月推動至今共完成51處標線型人行道,計畫更榮獲交通部「道安創新貢獻獎-交通工程組」第一名,將持續推動,營造人本友善的交通環境。

交通局長王義川表示,台中市標線型人行道推動過程,跨局處、單位,共同合作成立推動小組,凝聚共識、加速推動期程,市府並積極傾聽民意,因地制宜調整標線型人行道劃設機制,滿足民眾需求。

王局長指出,「鄰里交通改善計畫」推動至迄今已完成51處標線型人行道,如北區中友百貨旁的錦平街、西區草悟道旁的中興街等,均廣獲市民肯定,這項計畫並榮獲交通部今年「道安創新貢獻獎-交通工程組」第一名殊榮。

王局長說,推動標線型人行道的過程中,也曾面臨住戶認為門口為停車位,不願意作為人行空間,例如西區精誠五街至精誠九街,交通局已於今年7月邀集相關單位至現場確認且經里長同意進行規劃施工,但施工過程中因部份住戶反對車輛無法停在門口,里長也表達不再支最新出版持推動,因此目前先取消設置。

不過地方仍有部分居民希望市府在該路段設置標線型人行道,王局長強調,交通局將持續透過里長協助溝通,待地方形成共識後再進行施工,期盼提供安全順暢的人行交通環境。

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